Přehrát audio verzi
Metodika návrhu přírodní zahrady mateřské školy
00:00
00:00
1x
- 0.25x
- 0.5x
- 0.75x
- 1x
- 1.25x
- 1.5x
- 2x
Zahrada mateřské školy není jen místem pro prolézačky a další herní prvky. Je prostředím, ve kterém děti tráví významnou část dne, pohybují se, hrají si, poznávají přírodu a učí se samostatnosti i spolupráci. Její návrh proto musí kromě potřeb dětí a pedagogů zohlednit také bezpečnost, provoz školy, mikroklima, hospodaření s vodou, přírodní podmínky i možnosti dlouhodobé péče.
Právě tento komplexní přístup přináší nová Metodika návrhu přírodní zahrady mateřské školy, která vznikla z iniciativy Nadace Karel Komárek Family Foundation a na jejíž přípravě se podílela také Česká komora architektů. Metodika je určena architektům a dalším odborníkům zapojeným do přípravy školních zahrad a ukazuje, jak jednotlivé požadavky propojit do jednoho funkčního a dlouhodobě udržitelného návrhu.
Dokumenty s názvem Zahrada je taky třída představily 20. října společně Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy, Česká komora architektů, Svaz měst a obcí ČR a Nadace Karel Komárek Family Foundation. Standardy ukazují, jak proměnit školní zahrady a proč je vhodné školní zahradu chápat jako plnohodnotný vzdělávací prostor, nikoliv jen jako místo pro hru.
Základní východisko
Základním východiskem je, že kvalitní zahrada nevzniká postupným nákupem katalogových prvků. Návrh má vycházet z důkladného poznání konkrétního místa, jeho přírodních a provozních podmínek i pedagogického záměru školy. Promyšlená koncepce pomáhá předcházet nevhodným nebo vzájemně nesouvisejícím investicím a umožňuje zahradu realizovat postupně podle finančních možností zřizovatele, aniž by se ztratila její celková kvalita.
Autoři a autorky
Na tvorbě dokumentu se jako autoři a autorky podíleli Radka Peška Matoušková, Alice Boušková, Pavlína Macháčková a za Českou komoru architektů Jitka Vágnerová a Ondřej Remeš.
Klíčové body
Metodika provádí celým životním cyklem projektu – od investičního záměru a analýzy stávajícího stavu přes krajinářskoarchitektonickou studii a projektovou dokumentaci až po realizaci, autorský dozor a následnou péči. Podrobně se věnuje například prostorovému uspořádání zahrady, terénu a vegetaci, hospodaření s dešťovou vodou, stínění a mikroklimatu, inkluzi, bezpečnosti, ergonomii dětského pohybu nebo volbě vhodných materiálů.
Stejně důležitá jako samotný návrh je podle metodiky následná péče. Zahrada je živým prostorem, který se v čase mění a rozvíjí, a její kvalitu proto neurčuje pouze počáteční investice. Už při projektování je třeba přemýšlet o tom, kdo a jak bude o zahradu pečovat a jaké personální a finanční možnosti má škola či její zřizovatel.
Role krajinářského architekta spočívá v tom, že dokáže všechny tyto požadavky propojit do jednoho smysluplného celku – tak, aby zahrada dobře fungovala nejen v okamžiku dokončení, ale i za mnoho let.
Všechny standardy a metodiky najdete zde: www.zahradajetakytrida.cz/standardy
Více o projektu: www.zahradajetakytrida.cz
Sdílet / hodnotit tento článek